从教31载，她深耕教育沃土，从一线班主任到数学教研部主任，角色几经转变，育人初心始终未改；扎根教研岗位，她勇立课改潮头，创新实践引领区域教学变革，薪火相传培育教育英才。她，就是平山区教师学校数学教研部主任孟阔，一位在数学教育领域颇具影响力的领航者。

作为区域数学教研的“掌舵人”，孟阔以课程改革为突破口，带领教师们探索创新教学路径，推动区域数学教学质量稳步提升。她牵头推行“单元整体教学理解性深度学习”模式，打破传统碎片化教学的局限，引导学生构建系统化的数学知识体系。2020年，她加入辽宁省数学核心团队后，肩负起种子课、生长课的修订重任，在吃透省级教研成果的基础上，结合本溪教学实际进行本土化改造，让先进的教学理念真正落地生根，惠及全市数学教师。从东北三省“小学数学跨区域教学研讨会”上展示《分数除法》精彩课例，到辽宁省成果展示活动中作《在单元整体框架下的教学尝试》专题报告，再到市级新课标培训中开展《聚焦核心素养 促进数学理解》讲座，她一次次分享经验，为区域教学改革注入强劲活力。任职以来，她累计开展市级教材教法培训10余次、区内教研活动20次，主编的市级作业设计指导案例，更是成为区域作业设计的范本，为一线教师提供了清晰的实操指引。

科研是教学质量提升的“助推器”。孟阔聚焦新时代教学需求，带领教研团队直面教学痛点难点，先后主持《新世纪小学数学教材编写特色的实证研究》《小学数学个性化智能教学系统的研究与实现》等5项国家、省级科研课题，形成了兼具理论深度与实践价值的研究成果。其中，她主导研发的“四备一态两成效”备教学评一体化教学模式，围绕“备单元主题与核心素养、备内容结构化体系、备教学目标、备核心问题”四大备课要点，聚焦“学生深度学习样态”，落脚“任务达成与素养培育成效”，为课堂教学提质增效提供了科学范式。该模式在全省推广并进入应用阶段，2023年，她在辽宁省成果展示活动中作《以“理解性教学成果”推动“四备一态两成效”教学实施》专题报告，为全省数学教学改革贡献了可复制、可推广的“本溪方案”。

为破解区域教师成长瓶颈，孟阔创新构建“教研员引领—名师示范—全员提质”的教师梯队培养体系，打造出“理论夯实—团队组建—自主研发—名师示范—量化反思—区域联动—全员提质”的系统化教师成长路径。2019年，她牵头成立“数学名师工作室”，以骨干教师为核心，通过专题研讨、课例打磨、结对帮扶等方式，为青年教师搭建成长平台。工作室累计培养省市级优秀教师20余名，2024年，她指导团队参与“国家中小学智慧教育平台”课程建设，凭借优质的课程设计斩获国家级证书。在她的引领下，平山区数学教师队伍专业能力稳步提升，先后有4名教师获国家级优秀课例、10余名教师获省级课例、50余名教师获市级课例，为区域教育发展储备了坚实的人才力量。

耕耘自有收获，奋斗铸就辉煌。近五年，孟阔荣誉加身：2020年入选辽宁省数学核心团队工作站；2022年荣获平山区最美教师、教学名师称号；2024年被聘为全国基础教育教材培训专家、辽宁省小学数学教育委员会理事，同年获评本溪市学科带头人。她主持的五项国家级、省市级科研课题均顺利结题，撰写的论文在国家级刊物发表，多篇研究成果获省、市级奖励。

面对教育发展的新趋势，孟阔从未停下探索的脚步。她积极推动信息技术与数学教学深度融合，探索多元化、智能化教学新模式，计划构建线上线下“微研”体系，强化师生互动与个性化学习；依托现有设备资源开展智能化教学尝试，培养学生创新思维与实践能力。这位深耕教研的教育人，正以满腔热忱与责任担当，在培育新时代创新型人才的道路上稳步前行，为本溪建设书写着教育人的精彩答卷。